朱子名熹,安徽婺源人,字晦菴,一字仲晦;又先後自稱晦翁、雲谷老人、滄洲病叟、翁。生於宋高宗建炎四年(西元一一三○年),死於寧宗慶元六年(一二○○年),享年七十一歲。他死後諡為「文」,世稱「朱文公」,並曾歷受追封,從祀孔廟,為士人所景仰欽崇。他的父親名松,字喬年,號建齋,為人正直,對北宋周敦頤、張載、二程等人的哲學頗有研究;中進士後原在朝廷供職,因為不附和秦檜對金人屈辱的和議政策,被排擠外調到福建尤溪縣,朱子就在尤溪出生,所以他後來開創的學派又稱為閩學。 朱子幼時聰明。有一天,他的父親指著天,對他說「天也」,他接著問說「天之上何物」?他父親聽了,覺得不凡;就教他讀孝經。朱子讀了以後,即在書上題寫:「不若是,非人也。」 他幼年在父親指導下,養成勤奮好學的習慣,並且深受父親那種憎恨投降苟安的思想所薰陶,立下愛國報國的志願。十四歲時,父親去世,他依照父親的遺囑,向父執輩籍溪的胡憲(原仲),白水的劉勉之(致中),屏山的劉子翬(彥沖)三人求學,遵守遺訓,拜他們三人為老師。他們視朱熹為子姪;尤其是劉勉之,以女兒許配給他。他十八歲時中了鄉貢,十九歲便考取進士。 朱子考取進士之後,依然勤勉讀書,他在中年回憶起當時的情況說:「學者都不肯自去讀書,熹登科後要讀書,被人橫截直截,熹只是不管,一面自讀。」當時的儒生都以讀書作為科舉的手段,達到目的後,一般人便放下書不讀,去鑽營官職,但朱子不願同流合污,不管別人的嘲笑,一直埋頭研讀「論語」、「孟子」等經書,力求融會貫通,為以後注釋經書打下了基礎。特別是他以後所編著的「四書集注」,可以說是我國最有權威的一部教科書,其影響之大,實為中外教育史上所罕見的。 他二十二歲參加銓選考試,考取後被派到泉州同安縣當「主簿」,治績卓著,並且辦了一所規模頗大的縣學,他自己經常去講學。他求道心切,在二十四歲的時候,從同安徒步數百里,到延平縣拜李侗(愿中)為老師。李侗是程頤的四傳弟子,也是朱子父親的同學。那時李侗已是六十六歲的老人了,是位淡於名利的思想家,他隱居苦學了四十年,每天靜坐,以體驗人生喜怒哀樂未發之前的「氣象」。他把洛學加以精研貫通,從體驗中實踐出來。所以朱子見到李侗之後,便歎息說:「自我拜見李老師以來,做學問才腳踏實地,才知以前研究佛老的學說都是錯誤的。」李侗對朱子非常器重,把自已一生的研究心得傳授於他。自此他不但承襲二程的洛學,並綜合了北宋各家哲學的思想,奠定了他一生學說的基礎。 朱子三十三歲那一年,升為文學博士。宋高宗死,孝宗繼位(一一六二),新皇帝下詔要士大夫對國家政治提出意見。朱子上書給孝宗,勸他重視儒家的「帝王之學」,摒棄佛家和道家的思想,從「格物、致知」做起,「意誠、心正」來學習古代聖人之道,就可以「治國、平天下」;同時極力反對同金人講和。他說:「今日之計,不過修政事攘夷狄。然計不時定者,講和之說疑之也。今敵於我不共戴天之仇,決不可和也。」他這種痛惡和議的見解,正和他父親不滿於秦檜的和議一樣。但是,當時的權貴如湯思遠等力主和議,排斥了朱熹的主張。結果孝宗未能重用他,只叫他擔任一名武學博士,實際上並無實職。一年多以後,朱子便申請回家去從事研究和講學。 朱子五十歲的時候,第二次擔任正式的地方官,朝廷派他到江西南康軍(軍,是宋代行政區域的名稱,和清代的「府」規模差不多)做知事。他在任四年左右,在政治上曾推行減輕老百姓役稅的政策,他一方面辦理平糶救濟,一方面以工代賑,興修水利,總算認真做了些事情。並重建廬山的白鹿洞書院(宋代四大書院,即白鹿、嵩陽、應天、嶽麓四大書院)(註一),對教育上有很大的影響。 朱子在南康的第三年,曾應詔上書│即有名的戊申封事,以忠實衛道者的立場對孝宗皇帝進言忠告。書文中有「人君正心術以立紀綱」的句語,孝宗看了,認為這等於罵他心術不正和紀綱不立,勃然大怒。當時大臣趙雄對孝宗說:「這些書獃子無非沽名釣譽,如果皇上愈是責備他,他的名氣反而愈大,同他計較,反而助長他的聲勢,不如把他收容加以任用,慢慢再來收拾他。」孝宗聽了趙雄這番話,便派朱子到湘東主管茶鹽的事務。 朱子在孝宗傳位與光宗之後,曾奉派擔任福建漳州知府,在任約兩年。到他六十四歲,又出任湖南潭州(今長沙)知州,在任也是兩年左右。光宗死,寧宗繼位,朱子以六十六歲高齡,奉召擔任「煥章閣侍講」。朱子只當四十六天的侍講,對寧宗講解了「大學」,並編寫了講義給寧宗閱覽。當時韓侂胄把持政權,擴張私人勢力;朱子憂其擅權害政,警告寧宗提防他,遂觸侂胄之忌,任侍講僅四十六日即被罷免。並反對朱子的學派,大肆攻擊,妄指朱子的學術為「偽學」,稱朱子為「逆黨」;甚至誣陷朱子窺伺神器,主張刑斬以遏亂萌。這樣,朱學及朱子的同道就受了莫大的打擊,這就是所謂「慶元黨禍」。然而朱子卻不屈不撓,仍在竹林精舍怡然講學。一以闡揚大道為己任,其剛毅如此。慶元六年(西元一二○○年)三月,他於福建建陽考亭家,死在教學岡位上,享年七十有一。同年冬十一月葬於建陽縣唐石里的大林谷。
參考資料 http://www.nioerar.edu.tw/basis1/693/a11.htm
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